Eğitimde başarılı bir online eğitim dönemi geçirildi


Özel Bornova Radikal Anadolu Lisesi Müdürü Melih Topaloğlu, yaklaşık bir yıldır dünyayı olumsuz tarafta etkileyen virüs sebebiyle eğitimde esaslı değişimler olduğunu belirterek, “Bu geçiş sürecinde başarısız olduğumuz da söylenemez. Çok başarılı ve verimli bir online devir geçirdik” dedi.

Radikal Eğitim Kurumları, öğrenci ve velilere verdiği eğitim programlarını bu sefer öğretmenlere ve okul yöneticilerine yönelik gerçekleştirdi. Özel Bornova Radikal Anadolu Lisesi Müdürü Melih Topaloğlu, “Dünya sistemi istesek de istemesek de değişiyor. Bu değişimler bazen süratli ve sert geçişlerle, bazen de vakit içerisinde yavaş ve yumuşak geçişlerle oluyor. Son vakitlerde bu değişimlerden en çok nasibini alan eğitim kesimi oldu. Online sisteme çabuk ve sert bir geçiş yaptığımızda söylenebilir. Yaklaşık bir yıldır dünyayı olumsuz tarafta etkileyen virüs sebebiyle eğitimde esaslı değişimler oldu. Adeta okul kavramını meskenlere taşıdık. Bu geçiş sürecinde başarısız olduğumuz da söylenemez. Pek başarılı ve verimli bir online periyot geçirdik” dedi.

“Z jenerasyonunu anlamak için X jenerasyonundan daha az efor sarf etmem gerekti”

Z kuşağı olarak isimlendirdiğimiz öğrencilerimizle Y ve X jenerasyonu olarak isimlendirdiğimiz öğretmenler ve okul yöneticilerinin bu beklenmedik durumda aldıkları tedbirleri gözden geçirmek gerekiyor sözlerini kullanan Topaloğlu, şöyle devam etti: “Bir Y jenerasyonu yöneticisi olarak kendimi biraz şanslı bulmuyorum desem palavra olur. Zira: Z neslini anlamak için X neslinden daha az efor sarf etmem gerekti. Genelde çok fazla öğretmen öğrenci alakası irdelenirken yönetici-öğrenci alakaları daima art planda tutulur. Bu aslında en büyük yanlışlıktır. Zira: Eğitimin üst basamağında bulunan yönetimciler bu işin temelini teşkil ediyor. Yani bir okulu yöneten yönetimciler kararlar alıyor, öğretmenler uyguluyor ve öğrencilerinde bu kararlara riayet etmesi bekleniyor. Bu tipik bir idare üçgenidir. Muvaffakiyet ve amaca ulaşma riski az üzere görünen, bununla birlikte en risksiz idare şeklidir”

“Kalabalık bir ülkeyi yönetmekle çabucak hemen birebirdir bir okul yönetmek”

Klasik idare yaklaşımının emsal yanlarını ailelerde de görmek mümkün diye kelamlarına devam eden Topaloğlu, “İdareci olarak bir baba ya da anne kuralları koyar ve çocuklarının bu kurallara uymasını bekler. Bu kurallara uyulmadığı taktirde cezalar, kısıtlamalar getirerek konutun sistemine ayak uydurtmaya çalışır. Bunu okullarda da görüyoruz. Kendimize ilişkin kurallar koyuyoruz bu kurallara uyulmadığında genelde disiplin cezaları, öğrenci velileriyle bitmek bilmez bir kısır döngü içerisinde görüşmelerle sonuçlanıyor. Elbette ki her kurumun bir bakış açısı ve her kurumun bir nizamı olmalı. Sonuçta kalabalık bir ülkeyi yönetmekle çabucak hemen birebirdir bir okul yönetmek. Farklı kültürlerden, farklı yetiştirilme usulüyle yetişen ve farklı kişilik özelliklerine sahip bireyleri tıpkı sınıfta bir amaca ulaştırmaya çalışmak nitekim zordur. Bununla birlikte öğrencileri dinleyen, öğretmenlerin fikirlerini pahalandıran ve okulda çalışan herkesle ortak bir lisan kullanan, empati kurabilen bir başkan olursak başarılı olmamız için tüm pürüzleri bir anda yok ederiz” vurgusunu yaptı.

“Eğitim başkanı, öğrencilerin sevdiği ve yapmaktan zevk aldığı her şeyi öğrenmeli”

Değişen dünyada bir okul önderinin nasıl olması gerektiğine yönelik fikirlerini de paylaşan Topaloğlu, “Ben şahsım ismine evvel bu neslin özelliklerini düzgünce öğrenmiş, benimsemiş ve empati kurabilen biri olması gerektiğine inanıyorum. Eğitim önderi, okulunda bulunan öğrencilerin sevdiği ve yapmaktan zevk aldığı her şeyi öğrenmeli. Tanınan kültürün gerisinde durmamalı, tersine o tanınan kültürde yer edinmeli. Toplumsal medyayı güzel bilmeli, toplumsal medyanın faydalı istikametlerini araştırmalı ve öğrencilerine sunmalı. X ve Y jenerasyonu öğrencilerimiz olan Z jenerasyonundan çok daha araştırmacı bir yapıya sahip oldukları için araştırmalarını öğrencilerin yerine yaparak onların bizlerden daha düzgün sorgulayıcı taraflarıyla sentezleyip onlarla uzlaşma yoluna gitmeliler. Ben bu duruma, yönetirken eğitmek ve öğrenmek ismini veriyorum” halinde konuştu.

“Yönetmek ve liderlik etmek başka iki kavramdır”

Okullarda öğretmenlerle ortak çalışan ve öğrencilerle empati kurabilen okul önderlerinin sevildiğini ve hürmet gördüğünü söyleyebiliriz diyen Topaloğlu, “Öğrencileriyle ortak projeler yapabilen eğitim başkanları onlarla birlikte hem kendini geliştirir hem de öğrencisini berbat alışkanlıklardan uzaklaşmasını ve daha uyguna yönlendir. Yönetmek ve liderlik etmek farklı iki kavramdır: Yöneten hep kural koyan, egolarına daima yenik düşen şahıslar olurken liderlik edenler ortak paydada buluşan, hem kendini hem de etrafını geliştiren şahıslar olurlar. Biz Radikal Eğitim Kurumları olarak öğrenen, öğreten önder eğitimcilerimizle öğrencilerimizin çağa ayak uyduran, değişip, dönüşebilen ve etrafına yararlı birer birey olabilmesi için hizmet içi eğitimler, verimli eğitim toplantılar yapıyoruz” sözlerini kullandı.

Topaloğlu, “Bir okula liderlik etmek için okul önderinin öğretmenlerini, öğrencilerini yeterli tanımaya, okulunun tüm avantaj ve dezavantajlarını düzgün bilmeye ve en kıymetlisi okulundaki öğrencilerini anlamaya ve onlarla ortak neler yapabileceğini bilmesi gerektiğine inanıyoruz” diyerek kelamlarını tamamladı.

YORUMLAR